7b
Język polski
27.03
Liczba jednostek lekcyjnych: 1
Forma i sposób sprawdzenia zadań: e-mail
Temat: Rola symboli w "Balladynie".
Witajcie
Pamiętacie, że podczas omawiania "Małego Księcia" rozmawialiśmy rónież o roli symboli w utworze. Dzisiaj odwołamy się do utworu J. Słowackiego.
1. W celu przypomnienia zapiszcie notatkę:
SYMBOL- znak (postać, zdarzenie, przedmiot), który poza znaczeniem dosłownym wyraża treści głęboko ukryte; symbol jest wieloznaczny- czyli można go interpretować na wiele sposobów np. ogień- może symbolizować niebezpieczeństwo, zagrożenie, ciepło rodzinne, miłość, namiętność.
Czytając "Balladynę", dostrzegamy pojawiające się co pewien czas elementy, które posiadają dodatkowe (prócz konkretnego), ukryte znaczenia. Są to przedmioty - symbole. Pojawiają się odnośnie danych zdarzeń, pogłębiając je i dodając tragizmu. Są pewnego rodzaju sugestią. Mają przemawiać nie tylko do naszej logiki,ale również do wyobraźni.
2. Wykonaj ćwiczenie w zeszycie, zrób zdjęcie i prześlij na adres: (do 27.03, do 17.00).
Czego symbolem w "Balladynie" są:
-dzban malin-
- wierzba-
-nóż-
-piorun-
- złota korona Popielów-
- znamię na czole Balladyny-
- zamknięta skrzynia-
3. Uzupełnij tabelę.
4. Przyjrzyj się plakatowi Andrzeja Pągowskiego do spektaklu teatralnego "Balladyna". Twórca za pomocą różnych elementów graficznych przedstawił swoją interpretację dramatu Juliusza Słowackiego. Wybierz dwa elementy (symbole) i wyjaśnij ich sens w kontekście całego utworu.
5. Otwórz podręcznik na stronie 30. Przyjrzyj się plakatowi i na jego podstawie wskaż co najmniej dwa symbole, wyjaśnij ich sens w kontekście całego utworu.
6. Przedstaw w zeszycie swoją wizję plakatu do przedstawienia pt. "Balladyna", posłuż się symbolami. Podaj także, kiedy i gdzie odbędzie się spektakl.
Pozdrawiam i życzę miłej pracy.
25.03
Liczba jednostek lekcyjnych: 2
Forma i sposób sprawdzenia zadań: e-mail
Temat: "...będę żyła, jakby Boga nie było"- charakterystyka Balladyny.
1. Zapiszcie w zeszycie: Charakterystyka- to forma wypowiedzi, która polega na szczegółowym opisie wyglądu i zachowania wybranej postaci oraz na analizie jej charakteru i przekonań.
2. Przypomnijcie sobie budowę charakterystyki- patrz: podr. str.129 oraz charakterystyka Ebenezera Scrooge'a- zeszyt.
3. Dzisiaj poproszę Was o napisanie charakterystyki Balladyny. Skorzystajcie z poniższych wskazówek.
4. Jak wyglądała Balladyna- podpowie Wam akt I, scena 3 (wypowiedź Kirkora). Zwróćcie uwagę, że wygląd bohaterki odzwierciedla jej charakter.
5. W swojej pracy nie zapomnijcie o akapitach.
6. Proszę o przesłanie charakterystyki na adres: do czwartku (do 19.00).
23.03
Witajcie
Temat: Pojedyncze czy złożone- bez problemu określone.
1. Wejdź na stronę:
https://epodreczniki.pl/a/poje
2. W zeszycie odpowiedz na pytanie: Czym różni się zdanie pojedyncze od złożonego ? Możesz skorzystać z informacji zawartych na stronie
https://epodreczniki.pl/a/poje
3. Wykonaj ze strony
https://epodreczniki.pl/a/poje
4. Ćwiczenie na rozgrzewkę- podręcznik str. 192- do zeszytu.
5. Dla chętnych: ćw. 7 str. 194. Wyślij na adres:
(do środy).
W środę przekażę kolejną porcję informacji i zadań.
Pozdrawiam i życzę owocnej pracy.
Język angielski
Grupa Z
25.03
Temat: Conditionals 0, 1 i 2 - ćwiczenia gramatyczne i ćwiczenia w pisaniu. (2 godziny lekcyjne)
Dzień dobry. Witam was na dzisiejszej lekcji. Obejmuje ona jeden temat, który będziemy realizować na lekcji dzisiejszej i kolejnej. Dzisiaj omówimy sobie całą część teoretyczną i troszkę poćwiczymy, a na lekcji kolejnej będziemy już tylko trenować. W zeszytach zapiszcie do każdego z trybów, kiedy jest używany, wzór i przykład zdania.
Każde zdanie w trybie warunkowym składa się z dwóch części - zdania będącego warunkiem i rezultatu (np. Jeśli nie będzie padać- warunek, to pójdę na spacer- skutek).
Zacznijmy więc od trybu zerowego. Jest on używany do opisywania warunków stałych, najczęściej praw przyrody i nauki.
np.Jeśli podgrzejesz lód to się roztopi.
W języku angielskim w tym trybie dwukrotnie używamy czas present simple.
Wzór: If + Present Simple, Present Simple lub Present Simple + if + Present Simple
np. If you heat ice, it melts.
Oczywiście strony zdania możemy zamienić, czyli lód roztopi się, jeśli go podgrzejesz.
Tryb warunkowy pierwszy używany jest do mówienia o warunkach realnych dotyczących przyszłości lub teraźniejszości.
np. Jeśli nie będzie padać, pójdę na spacer. W języku angielskim w części wyrażającej warunek ponownie używany jest czas present simple, a w drugiej części czas przyszły (will).
Wzór: If + Present Simple, Future Simple lub Future Simple + if + Present Simple
np. If it doesn’t rain, I will go for a walk. lub I will go for a walk if it doesn’t rain.
I drugi tryb warunkowy, który wyraża warunki nierealne lub mało realne do zrealizowania teraz lub przyszłości. Ja nazywam go "gdybaniem". Np. Gdybym wygrał 1 000 000 $ to kupiłbym sobie prywatną wyspę. Życzę wam wszystkim żeby się spełniło! Choć przyznacie, że jest to mało prawdopodobne. W języku angielskim część wyrażającą warunek w tym trybie zapiszemy w czasie przeszłym (Past Simple) a drugą część wprowadzimy słowem would.
Wzór: If + Past Simple, would lub would + if + Past Simple.
np. If I won $1 million, I would buy my own island or I would buy my own island if I won $1 million.
Polecam też obejrzeć dwa filmy: https://www.youtube.com/watch?v=j3QQjVXfqWE i https://www.youtube.com/watch?v=UvsIZ6zfidc
W drugiej części naszej lekcji, czyli w piątek tryby poćwiczymy sobie tryby wymieszane w Waszych ćwiczeniach i na zadaniach internetowych. Na stronie 37 w zadaniach 7,8 musicie zastanowić się, który tryb jest użyty i wstawić odpowiednią formę.
Ponad to proponuję zadania ze stron https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Conditionals/ZERO,_FIRST,_AND_SECOND_CONDITIONALS_kd1447hm i https://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/if_clauses/mix2.htm
To zadania internetowe więc możecie sprawdzić ja sami a mnie zapytać o to, co sprawiło Wam trudność.
Wszystkie podane zadania będziemy rozwiązywać w trakcie zajęć na grupie. Po ich wykonaniu, czyli w piątek do godziny 18.00 proszę przesłać mi zdjęcia z wykonaniem tych w ćwiczeniach na adres mailowy .
Pozdrawiam serdecznie i miłej pracy życzę.
W razie pytań- zapraszam przez Librus, e-mail, grupę lub wiadomości prywatne na komunikatorze.
23.03
Temat: Environmental protection.
Dziś zajmiemy się słownictwem związanym z ochroną środowiska.
W podręcznikach na str. 103 zadania 6-8. Korzystając ze słowników z tylu książki lub innych przetłumaczcie nowe słownictwo i wykonajcie te 3 zadania w zeszycie. We wtorek rano na grupie sprawdzimy sobie odpowiedzi.
W razie pytań- piszemy na grupie, Librusie lub mailu
Pozdrawiam.
Luiza Dworok
A wszystkich chcących zwiedzić Londyn- zapraszam na wirtualną wycieczkę- http://360.visitlondon.com/# lub https://www.youtube.com/watch?v=WFRR0zC70-0
Grupa ŚZ
25.03
Temat: On thin ice - praca z tekstem.
Przeczytać tekst ze str. 100 - 101 w podręczniku, następnie wypisać słówka z ramki "Check these words" i przetłumaczyć je. Wykonać do zeszytu zadanie 5 i 6 w podręczniku str. 101. Zrobić zdjęcia notatkom w zeszycie i wysłać zdjęcie na mój mail:
W ćwiczeniach wykonać zad. 1,3 i 4, zrobić zdjęcie i również przesłać mi do piątku (27 marca).
24.03
Matematyka
25.05
Witam. Drugi temat jest na 26.03. 2020
Biologia
25.03
Powtarzając wiadomości z układu oddechowego proszę wejść na
https://epodreczniki.pl/a/uklad-oddechowy-i-jego-funkcje/DBJunNSsV
i w tym temacie przeczytać wiadomości, obejrzeć rysunki i film, wykonać interaktywne ćwiczenia i przeczytać podsumowanie
Plakaty, które robiliście sfotografujcie i prześlijcie mi do końca tygodnia.
23.03
Chemia
25.03
Powtórzenie wiadomości o syntezie.
Będziecie sobie utrwalać reakcje. Zaczniemy od reakcji łączenia. Na stronie:
https://epodreczniki.pl/b/w-jaki-sposob-mozna-opisac-przebieg-reakcji-syntezy/PHw2RtEbK wprowadzenie ,film, interaktywne ćwiczenia i podsumowanie
Fizyka
25.03 (2h)
Temat:Ruch prostoliniowy zmienny.
Przeczytajcie tekst z podręcznika str 135 - 138 (temat 21)
W zeszytach odpowiedzcie na pytania:
1.Co to jest ruch niejednostajny(zmienny)?
2.Co to jest prędkość średnia i prędkość chwilowa?
3.Co to jest ruch jednostajnie przyspieszony?
4.Co to jest ruch jednostajnie opóźniony?
5.Jak oznaczamy przyspieszenie ciała i jaka jest jednostka przyspieszenia?
Zapiszcie wzór na przyspieszenie (str 136 tabelka) oraz wzór na drogę w ruchu jednostajnie przyspieszonym (str 137 tabelka).
Temat ten znajduje się również na stronie e-podreczniki :
Przeanalizujcie podane tam przykłady i doświadczenia.
36m/h= ……………. cm/min
120cm/h= ……………...mm/min
Zdjęcia wykonanych zadań w zeszycie odeślijcie mi na e-maila najpóżniej do piątku do godz.18.00
W razie pytań kontaktujemy się przez Librusa i e-maila.
Pozdrawiam i życzę miłej pracy
Geografia
Temat lekcji : Gospodarka narodowa.
/ 2h/ Przeczytajcie uważnie tekst podręcznika od str. 134 do str.138 .Odpowiedzcie w zeszycie według punktów na zagadnienia: Jakie 3 sektory wyróżniamy w gospodarce państwa? Podaj przykłady 5 zawodów zaliczanych do 1,2 i 3 sektora gospodarki. Co to jest PKB i ile wynosi w Polsce. Na podstawie mapy na str.136 podaj przykłady 10 krajów świata ,które znajdują się w podobnej grupie państw co Polska. Na podstawie diagramu kołowego na str.137 napisz jaki jest udział poszczególnych sektorów w tworzeniu PKB w Polsce. Uzupełnijcie tabelkę.
Zachęcam do zobaczenia lekcji na e.podręczniki.pl trzeba wejść w kształcenie ogólne, szkoła podstawowa, geografia jest tam dobrze opracowana lekcja „ Rozwój usług w Polsce”. Zachęcam do zaglądania na tę stronę. To jest zadanie na ten tydzień. W przyszłym tygodniu poproszę o przesłanie zadania / zdjęcia/ do sprawdzenia.
Pozdrawiam. Renata Ucher
Historia
26.03
Temat: Narodziny faszyzmu (26.03.2020)
podr. 192-197
Uczeń:
- Wyjaśnia znaczenie terminów: marsz na Rzym, narodowy socjalizm (nazizm); furer; czarne koszule, antysemityzm, noc długich noży, ustawy norymberskie, noc kryształowa, autorytaryzm, pucz
- Zna daty marszu na Rzym (1922), puczu monachijskiego (1923); przejęcia władzy przez Hitlera (1933)
- Identyfikuje postaci: Mussoliniego, Hitlera, Goebbelsa, Piusa XI i Rosenberga.
- Podaje przykłady państw totalitarnych, demokratycznych i autorytarnych w Europie.
- Charakteryzuje ideologię faszystowską i nazistowską, politykę nazistów wobec ludności żydowskiej, przedstawia sytuację Włoch i Niemiec po zakończeniu I wojny św.
Notatka do zeszytu:
- Po I wojnie światowej we Włoszech rosło niezadowolenie wynikające m.in. z postanowień traktatu wersalskiego. Panujące nastroje wykorzystali faszyści na czele z Benito Mussolinim, którzy w 1922 roku przejęli władzę we Włoszech („marsz na Rzym”).
- Po przegranej wojnie Niemcy pogrążyły się w kryzysie gospodarczym i politycznym. Na popularności bardzo szybko zyskali naziści. Jednak zorganizowany przez nich w 1923 roku „pucz monachijski” zakończył się klęską. W 1933 roku Adolf Hitler został kanclerzem i zaczął wprowadzać swoje rządy w Niemczech.
- Cechy ideologii nazistowskiej:
- kontrolowanie wszystkich dziedzin życia,
- pozbywanie się przeciwników politycznych („noc długich noży”; podpalenie Reichstagu),
- antysemityzm (wrogość wobec Żydów) - ustawy norymberskie, „noc kryształowa”,
- powstanie obozów koncentracyjnych i policji politycznej (gestapo)
Wejdźcie na ten link i zobaczcie film
https://gwo.pl/nazizm-w-niemczech-p4607
Załączone ćwiczenie wykonać do następnej lekcji, czyli do 31 marca. Wystarczy, że wpiszecie tylko odpowiedzi np.
3.1. A;
3.2. C itd
I jeszcze jedna prośba podpisujcie swoje prace , wpisujcie temat np., Narodziny faszyzmu bądź datę 26.03.2020
.jpg)
24.03
Informatyka
Język niemiecki
25.03.2020
Witajcie, kilka ustaleń :)
- Ilość lekcji: od przyszłego tygodnia będę wysyłać tak jak do tej pory dwie lekcje niemieckiego. Ze względu na to, żeby było Wam łatwiej lekcje będą wysyłane raz w tygodniu.
- Termin realizaji: lekcje należy przerobić zawsze do piątku.
- Sprawdzanie zadań:
Należy zrobić zdjęcie:
- wykonanych zadań (z podręcznika, ćwiczeń),
- przepisanej do zeszytu notatki.
Zdjęcia należy wysłać mi na maila - DO PIĄTKU.
W temacie maila napiszice imię, nazwisko, klasę.
Pamiętajcie, żeby zdjęcia były zrobione tak, abym bez problemu mogła przeczytać zadanie.
- Mail: zdrojewskakucdaria@gmail.com
- Sposób oceny: niektóre zadania zostaną ocenione.
- Sposób kontaktu: w razie pytań proszę się ze mną kontaktować przez librus. Na maila wysyłamy tylko zdjęcia zadań.
Przepiszcie do zeszytu.
Temat: Meine Clique - opisywanie czynności czasu wolnego.
Nie piszemy tego :)
Na ostatniej lekcji nauczyłeś się zdań o twojej paczce przyjaciół.
Wyślijcie mi na maila zdjęcie:
• z zeszytu - opisu przyjaciela, przepisanych zdań o paczce przyjaciół oraz dzisiejszej notatki.
• z ćwiczeń - zad. 7 i 8 str. 40 oraz zadanie z dzisiejszej lekcji (zad. 10 str.40).
Do zeszytu - przepisz całe zdania wybierając odpowiedzi zgodne z prawdą.
Meine Clique - moja paczka.
- In meiner Clique sind wir (2/3/4/...) Leute. W naszej opaczce jest … osób.
- Wir kennen uns (schon lange/seit einiger Zeit/seit vielen Jahren). - Znamy się już długo/od pewnego czasu/od wielu lat.
- Wir treffen uns (bei mir zu Hause/im Park/in der Schule). - Spotykamy się u mnie w domu/w parku/ w szkole.
- Wir haben gemeinsame Hobbys: Wir spielen (FuBball/Volleyball/Computer).
Mamy współne zainteresowania. Gramy w piłę nożną/siatkówkę/na komputerze.
Ćwiczenia: zrób zad. 10 str.40
23.03
Witajcie, przepiszcie temat i zdania do zeszytu.
Temat: Meine Clique - moja paczka przyjaciół.
- Das ist meine Clique - to jest moja paczka.
- Wir sind 6 Leute - jest nasz 6.
- Wir kennen uns schon lange - znamy się już długo.
- Wir treffen uns im Park/bei mir zu Hause - spotykamy się w parku/u mnie w domu.
- Wir spielen zusammen Computerspiele - gramy razem w gry komputerowe.
- Wir singen zusammen Lieder - śpiewamy razem piosenki.
- Wir machen zusammen Hausaufgaben.
- Wir fahren zusammen Rad - jeździmy razem na rowerze.
- Wir lernen zusammen Englisch - uczymy się razem angielskiego.
Zrób w ćwiczeniach zadanie 7 i 8 str. 40. Korzystaj ze zdań powyżej. Polecam Wam do nauki ściągnąć aplikacje słownik pons (grupa 2 ma już go na komórkach i jest z niego zadowolona).
Pozdrawiam!
Muzyka
Plastyka
Religia
27.03 (4l.)
Temat: Modlitwa w rodzinie i z rodziną.
Każdy z nas niejednokrotnie doświadcza pokus. Kościół proponuje pomoc, jak sobie z nim poradzić. Szczególnie w okresie Wielkiego Postu, kiedy rozważamy mękę i śmierć Pana Jezusa, jesteśmy zachęcani do pracy nad sobą przez podejmowanie różnych praktyk pokutnych.
Uzupełnij tekst z lukami wyrazami z ramki. Zapisz go w zeszycie.
Okres Wielkiego Postu rozpoczyna się obrzędem posypania głów popiołem w ………………… …………………. . Podczas Wielkiego Postu formami pokutnymi są ………………………….., ………………………………………….., ………………………... Osoby od 18. Do 60. Roku życia obowiązuje ……………….. ścisły (czyli jeden posiłek do syta i dwa skromniejsze oraz powstrzymanie się od pokarmów mięsnych) w Środę Popielcową i w Wielki Piątek.
Mękę i śmierć Pana Jezusa rozważamy podczas nabożeństw …………………………i …………………………………….
Sakrament pokuty i ………………………… przywraca nam więź z Chrystusem utraconą przez grzech
Czasem pokuty są również wszystkie ………………….. w ciągu roku. Każdego, kto ukończył 14. rok życia obowiązuje wówczas wstrzemięźliwość …………………………. Powstrzymanie się od zabaw obowiązuje w czasie………………………………………..
|
*pojednania*Środę Popielcową*modlitwa, post, jałmużna*drogi krzyżowej*gorzkich żali*post*od pokarmów mięsnych*piątki*Wielkiego Postu* |
Proszę o nadesłanie prac do końca przyszłego tygodnia na adres: mdurczok27@gmail.com
Zachęcam was do udziału w czwartek we Mszy szkolnej i bezpośrednio po niej w Drodze Krzyżowej drogą on-line. www.skrzyszowparafia.pl.
W-F
DZIEWCZYNY
25-30.03
- Narzędzia do pomiaru sprawności fizycznej (BMI, ISF), wykonanie próby szybkości i skoku w dal - Indeks Sprawności Fizycznej
- Sposoby radzenia sobie ze stresem, wykonanie próby gibkości i siły mm brzucha- Indeks Sprawności Fizycznej
- Pozytywne i negatywne czynniki wpływające na zdrowie, wykonanie próby wytrzymałości i siły RR -Indeks Sprawności Fizycznej.
Podaje link do rozgrzewki z dużym zakresem ćwiczeń rozciągających
https://www.youtube.com/watch?v=vq_4SghsXUg
- Wykonuje próby sprawnościowe zgodne z ISF Zuchory : próba gibkości, próba szybkości, próba m. brzucha oraz próba skok w dal z miejsca,wytrzymałości i siły RR i zapisuje je w Dzienniku aktywności .
Przez 3 lekcje będziemy przygotowywać się do wykonania kolejnych prób testu sprawności.
Na 4 lekcji wykonamy wszystkie próby wpisując swoje wyniki w tabeli , wystawiając ocenę ,zgodnie z tabelą. W miarę możliwości można wysłać do nauczyciela gotową tabelę na e-mail msichswitala@gmail.com.( Gdy ktoś ma problem może wysłać zdjęcie na messegera.
Na dole strony znajdziecie pdf z testem.
Pozdrawiam życząc zdrowia i wytrwałości.
Zadania na kolejny tydzień 23.03-24.03
Dziewczyny każda ćwiczy na miarę swoich możliwości i posiadanych umiejętności.
Nie zapominamy na początku o rozgrzewce.
Wykonujemy tylko po jednym wybranym ćwiczeniu z każdym przyborem. Butelkę z wodą zamienić na poj. 500ml-1l
Pamiętajcie o ćwiczeniach rozciągających na zakończenie ćwiczeń z przyborami.
Pamiętajcie aby odejść od komputera , telefonu i zrobić coś dla zdrowia - ruszajcie się !
CHŁOPCY
25-30.03
- Narzędzia do pomiaru sprawności fizycznej (BMI, ISF), wykonanie próby szybkości i skoku w dal - Indeks Sprawności Fizycznej
- Sposoby radzenia sobie ze stresem, wykonanie próby gibkości i siły mm brzucha- Indeks Sprawności Fizycznej
- Pozytywne i negatywne czynniki wpływające na zdrowie, wykonanie próby wytrzymałości i siły RR -Indeks Sprawności Fizycznej.
Podaje link do rozgrzewki z dużym zakresem ćwiczeń rozciągających
https://www.youtube.com/watch?v=vq_4SghsXUg
- Wykonuje próby sprawnościowe zgodne z ISF Zuchory : próba gibkości, próba szybkości, próba m. brzucha oraz próba skok w dal z miejsca,wytrzymałości i siły RR i zapisuje je w Dzienniku aktywności .
Przez 3 lekcje będziemy przygotowywać się do wykonania kolejnych prób testu sprawności.
Na 4 lekcji wykonamy wszystkie próby wpisując swoje wyniki w tabeli , wystawiając ocenę ,zgodnie z tabelą. W miarę możliwości można wysłać do nauczyciela gotową tabelę na e-mail leszek.oshin@interia.pl
Na dole strony znajdziecie pdf z testem.
Pozdrawiam życząc zdrowia i wytrwałości.
Zadania na kolejny tydzień 23.03-24.03
Każda ćwiczy na miarę swoich możliwości i posiadanych umiejętności.
Nie zapominamy na początku o rozgrzewce.
Wykonujemy tylko po jednym wybranym ćwiczeniu z każdym przyborem. Butelkę z wodą zamienić na poj. 500ml-1l
Pamiętajcie o ćwiczeniach rozciągających na zakończenie ćwiczeń z przyborami.
Pamiętajcie aby odejść od komputera , telefonu i zrobić coś dla zdrowia - ruszajcie się !
Zajęcia dodatkowe
Dla uczniów biorących udział w zajęciach SKS
W związku z bardzo ograniczoną możliwością przeprowadzenia zajęć rekreacyjno - sportowych mam dla was w tym tygodniu (25.03. - 31.03.) trochę nietypowe zadanie.
Temat zajęć: Ćwiczenia ogólnorozwojowe podczas wykonywania prac domowych.
Zadanie:
Gruntownie wysprzątaj swój pokój lub dowolne pomieszczenie w domu.
Ćwiczenia:
- skłony tułowia w przód - podczas odkurzania, mycia podłóg,
- wspięcia na palcach - ścieranie kurzu na wysokich meblach,
- ćwiczenia siły mięśni ramion - podczas trzepania dywanów,
- celność rzutów - wrzucanie śmieci do kosza
Na koniec fajna wiadomość - nie trzeba robić rozgrzewki.
| Format | Nazwa pliku | Rozmiar | Pobierz |
|---|---|---|---|
| Indeks sprawności fizycznej K Zuchory.pdf | 111.73KB | pobierz Plik: Indeks sprawności fizycznej K Zuchory.pdf |